Problématique: Comment l’auteur utilise la saison de l’automne pour
exprimer ses sentiments?
I)
Un tableau vivant :
a-
La présentation de l’automne : champ lexicale des nature
«éperviers», «lisières » ; allitération en (R) qui produit le bruit
du vent de l’automne ; figure du style, l’asyndète, poème métaphorique.
Reference : foret, animaux/ la faune/ la flore ; une scène vivante
« nixes nicettes », touche inquiétante.
b-
Absence de ponctuation et de versification qui évoquent la fluidité
rythmique et la liberté d’interprétation du poème.
II)
L’expression des sentiments :
a-
L’utilisation du « Je » et « Tu » pour
s’exprimer ; la tristesse, champs lexical de la tristesse : v5
« pauvres », v17 « pleurent », « larmes ».
S’adresse directement à la saison avec « Tu ».
b-
Exprimer ses sentiments à travers la saison, la tristesse comme
« pauvre automne », « toutes leurs larmes » ; la personnification ;
dernière strophe rythmique ; énonciation du poème ; expression des
sentiments personnels ; amour ; le temps qui passe.
III)
L’irréversibilité :
a-
La mort : champ lexical de la mort (v2, v6) ; lente
agonie (progression vers la mort) ; l’abondance « les fruits
murs » + la mort + la mélancolie (la chute) ; saison de la vie et de
la mort. Une saison qui symbolise le passage comme la mort « malade »
et l’abondance.
b-
Continuité de vie s’opposant à l’irréversibilité : un
calligramme « un train qui roule, la vie s’écoule » v20, 21, 22, 23.
Les antithèses ; les verbes de mouvements ; modernité
« train ».
